lunes, 21 de marzo de 2016

Regularidades Normativas de la Vida Social


En consonancia con nuestro primer acercamiento al objeto de estudio de la sociología, vamos a estudiar las "regularidades normativas de la vida social". Una de las regularidades normativas más importantes- en el orden de clasificación -es la Ley. La ley en nuestras sociedades cumple básicamente dos funciones fundamentales: a) Poner Orden, en la sociedad, b)Permitir y Prohibir determinadas conductas sociales.

Para comenzar a relacionar el tema, vamos a partir de una pregunta: ¿Cuál es la ley fundamental de nuestra sociedad? La Ley Fundamental de nuestra sociedad es la Constitución Nacional de la Nación Argentina. En ella, están consagrados -desde 1853 fecha de su proclamación- los Derechos, Declaraciones y Garantías constitucionales, normas fundamentales para todos los habitantes del territorio de la Nación Argentina. Es una Norma Jurídica Fundamental de Derecho Positivo que consagra dogmas y principios fundamentales - en su Parte Dogmática, como son la Libertad (art. 19), y la Igualdad  de todos nosotros los habitantes de la Nación ante la Ley (art. 16) y la igualdad real de oportunidades (art. 75 inc. 23).

Nuestra Constitución Nacional, además, contiene al principio -antes de la Primera Parte - un Preámbulo. en el que los representantes del pueblo de la Nación Argentina -constituyentes - ordenaron, decretaron y establecieron la Constitución Nacional para la Nación Argentina. En el preámbulo se delinean los principales valores que los constituyentes creyeron directrices para el crecimiento de la Nación Argentina, como consolidar la paz interior, proveer la defensa común, promover el bienestar general y asegurar los beneficios de la libertad para nuestra posteridad y para todos los hombres que quieran habitar el suelo argentino.

sábado, 12 de marzo de 2016

¿De qué se ocupa la Sociología? - Clase Introductoria a la materia.

En nuestro primer encuentro -cara a cara -, en nuestra primera clase nos preguntamos ¿de qué se ocupa la sociología???. Esta pregunta la podríamos hacer varias formas o maneras, por ejemplo: ¿cuál es objeto de estudio de la Sociología?, o ¿Cuál es su campo de acción???.

En un primer momento , desde un punto de vista amplio, vamos a decir que la Sociología, su objeto de estudio y su campo de acción es el "estudio de la sociedad en su conjunto de manera sistemática" (Falicov Stella).

 La palabra SOCIOLOGIA, su etimología , su significado lo podemos analizar de la siguiente manera: SOCIO = de sociedad ; y LOGIA =estudio, es decir, estudio de la sociedad.

La sociología, además de estudiar a la sociedad en su conjunto de maanera sistemática, también se ocupa del estudio de la vida cotidiana (de los grupos e individuos), del funcionamiento de  diversas instituciones, de los problemas sociales a escala mundial o internacional (Nacional -Provincial- ect); y también de las situaciones habituales que se presentan en nuestra vida de todos los días.

Para completar este informe, debemos agregar que la sociología, desde el punto de vista científico, es una disciplina científica que pertenece al campo de la Ciencias Sociales. Al ser una disciplina científica, tiene un objeto de estudio específico del que ya hemos hablado en párrafos anteriores y además tiene un vocabulario específico del cual se nutre en todas sus expresiones.

Para completar el estudio de este tema, el docente recomienda a los alumnos recurrir al texto de Sociología de Stella Falicov -que se encuentra en la biblioteca de nuestra escuela - para ampliar la información.

                                                                                      Daniel Navarro
                                                                                     Prof. Sociología

miércoles, 2 de marzo de 2016

Reconocimiento de la Organización de Estados Iberoamericanos - fotos valija

Fotos Valija y certifiaciones del reconocimiento

En día Martes 02 de Marzo llegó al colegio la valija
con las certificaciones y premios por el reconocimeinto 
realizado por la Organización de los Estados Ibero-
americanos, Microsoft y Foro 21, al proyecto Revista 
Institucional Colegio 724.
S





Las TIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación): su integración en la educación


La sociedad de la información en la que estamos inmersos requiere nuevas demandas de los ciudadanos y nuevos retos a lograr a nivel educativo. Entre ellos:
-Disponer de criterios y estrategias de búsqueda y selección de la información efectivos, que permitan acceder a la información relevante y de calidad.
-El conocimiento de nuevos códigos comunicativos utilizados en los nuevos medios.
-Potenciar que los nuevos medios contribuyan a difundir los valores universales, sin discriminación a ningún colectivo.
-Formar a ciudadanos críticos, autónomos y responsables que tengan una visión clara sobre las transformaciones sociales que se van produciendo y puedan participar activamente en ellas.
-Adaptar la educación y la formación a los cambios continuos que se van produciendo a nivel social, cultural y profesional.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han ido integrándose en los centros educativos de forma paulatina. A las primeras reflexiones teóricas que los profesionales de la educación realizaban sobre la adecuación o no de estas tecnológicas para el aprendizaje, se ha continuado con el análisis sobre el uso de estas tecnologías y su vinculación a las teorías de aprendizaje, junto a propuestas metodológicas para su implementación.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje.
El uso de las TIC no conduce necesariamente a la implementación de una determinada metodología de enseñanza/aprendizaje. Se producen en múltiples ocasiones procesos educativos que integran las TIC siguiendo una metodología tradicional en la que se enfatiza el proceso de enseñanza, en donde el alumno recibe la información que le trasmite el profesor y en la que se valoran fundamentalmente la atención y memoria de los estudiantes. No obstante, los profesores que deseen guiar los aprendizajes de sus alumnos, fomentando la interacción y el aprendizaje colaborativo siguiendo los postulados del constructivismo social de Vygostsky o el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, tienen en las TIC un fuerte aliado, fundamentalmente en los diferentes recursos y servicios que ofrece Internet.
El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) sobre la educación, propicia posiblemente uno de los mayores cambios en el ámbito de la Educación. A través de Internet y de las informaciones y recursos que ofrece, en el aula se abre una nueva ventana que nos permite acceder a múltiples recursos, informaciones y comunicarnos con otros, lo que nos ofrece la posibilidad de acceder con facilidad a conocer personalidades de opiniones diversas. Por otro lado, las nuevas teorías de aprendizaje que centran su atención no tanto en el profesor y el proceso de enseñanza, como en el alumno y el proceso de aprendizaje, tienen un buen aliado en estos medios, si se utilizan atendiendo a los postulados del aprendizaje socioconstructivo y bajo los principios del aprendizaje significativo. Como han demostrado diferentes estudios, el uso de las TICs en la educación depende de múltiples factores (infraestructuras, formación, actitudes, apoyo del equipo directivo, etc.), entre los cuales el más relevante es el interés y la formación por parte del profesorado, tanto a nivel instrumental como pedagógico.
 El estudio realizado por Apple Classrooms of Tomorrow (1985) en el que se analiza como integran los docentes los recursos tecnológicos (TIC), indica un proceso de evolución que sigue 5 etapas:
1º -Acceso: Aprende el uso básico de la tecnología.
2º-Adopción: Utiliza la tecnología como apoyo a la forma tradicional de enseñar.
3º-Adaptación: Integra la tecnología en prácticas tradicionales de clase, apoyando una mayor productividad de los estudiantes.
4º-Apropiación: Actividades interdisciplinares, colaborativas, basadas en proyectos de aprendizaje. Utilizan la tecnología cuando es necesaria.
5º-Invención: Descubren nuevos usos para la tecnología o combinan varias tecnologías de forma creativa.

Fuente de la Información: "Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje"                                                   Consuelo Belloch - Depto MIDE. Universidad de Valencia.